Se puede decir que mi hija es “fan” de Hi-5. Tan chiquita y ya es fanática de un grupo! (Y pensar que a mi me pasó recién a los 15 y con los Backstreet Boys)

La verdad se queda pasmada cuando los ve, baila, se divierte, le gustan muchísimo, al igual que a muchos nenes de su edad, por lo que sé.

Pero, ¿de dónde salieron?¿Quienes son? Acá alguna info, vía Wikipedia.

HI-5 es una serie de televisión infantil spin-off de la banda musical australiana del mismo nombre y producida por Kids like Us y Discovery Communications , dio su primera aparición en los Estados Unidos en febrero del 2003 y en Latinoamerica en febrero del 2007 por el canal Discovery Kids Actualmente la producción del programa está intacta y el elenco sigue con sus giras por diversas ciudades de E.E.U.U. y Canadá. La serie es doblada al español en Chile para Latinoamérica.

Orígenes

Debido a que la banda musical HI-5 original tuvo un gran éxito en su país, Australia, un grupo americano realizó una serie spin-off de ésta y se presentó por primera vez en los Estados Unidos en febrero del 2003 (Protagonizado por personas con los mismos roles que en la versión original), la misma productora que realizó la version original “Kids like us” también decidió participar en la version americana de HI-5. El programa fue premiado con el “Daytime Emmy Award” en los años 2005 y 2006

En el año 2005, HI-5 realizó tours en las ciudades de Hartford, Boston, Columbus, Washington, D.C., Atlanta, Chicago, Green Bay, Tallahassee, y Raleighlos en los Estados Unidos y un tour de dos semanas en Vancouver, Canadá.

Miembros de Hi-5

  • Curtis Cregan Curtis tiene a su cargo el área musical de Hi-5. Mediante su participación introduce conceptos m usicales como el ritmo, melodía, tiempo, armonía, estilos musicales, acompañamiento, movimientos, etc..

Para cada canción o melodía utiliza una variedad de instrumentos y objetos del hogar.

  • Jennifer Peterson-Hind Su segmento es el área lingüística, para lo que utiliza historias, rimas, onomatopeyas y juegos de palabras para fomentar el uso del lenguaje (letras, palabras, frases) y ampliar el vocabulario. Comparte su segmento con una muñeca de peluche en una caja, que es su mejor amiga y se llama “Chatterbox” (En español se llama “Chinni”).

  • Karla Cheatham-Mosley Sus colores preferidos son el rojo y el amarillo. Es virginiana, del 27 de agosto, y tiene la responsabilidad del desarrollo psicomotriz fino y grueso, para lo cual utiliza canciones y rimas con las que anima a los niños a estirarse, saltar,balancearse, aplaudir, arrastrarse, etc., actividades que fomentan la percepción del cuerpo, el desarrollo motor del cuerpo (fino y grueso), la integración de los hemisferios derecho e izquierdo del cerebro y sobre todo disfrutar de las actividades físicas.

  • Kimee Balmilero Su segmento en Hi5 se encarga del pensamiento lógico-matemático; resuelve problemas numéricos,rompecabezas,laberintos,etc.,contando, ordenando,clasificando,probando,midiendo,haciendo comparaciones,analizando,planeamiento,reflexionando y siguiendo instrucciones. Comparte su espacio con una criatura de peluche que jamás se deja ver, su nombre es “Jup-jup”.

  • Shaun Taylor-Corbett Su segmento comprende el conocimiento visual-espacial, Shaun explora la forma, el color y los patrones utilizando cualquier material de uso cotidiano (cajas, masa, mobiliario del hogar, sábanas, y hasta su propio cuerpo) con la finalidad de que los pequeños conozcan su cuerpo, las proporciones, dimensiones, colores y las formas.

(Imágenes de www.tudiscoverykids.com)

“El alma es eterna, como la música”…

Hoy hubieses cumplido años.

Hoy seguirías cantando.

Hoy estarías alegrándonos.

Hoy le pondrías garras a la vida, como hacías siempre.

Hoy… quién sabe por qué… no estás.

Te recuerdo con cariño, por ser una persona maravillosa, gentil, amable, respetuoso, y por sobre todas las cosas humilde…

Pablo César Ravassollo

20/06/82-25/02/06

Sí, no todas son rosas en la vida. Somos grandes. Lo sabemos. Tenemos que aceptarlo. Sabemos que somos seres mortales. Que estamos acá de paso. Que nos podemos ir en un segundo. Que nadie sabe el día ni la hora. Que “no somos nada”. Que “valemos tan poco”. . .

Pero, ¿Y si no era ni el día ni la hora, sino que un p*****jo borracho corriendo picadas, decidió que era lindo correr como loco por la ruta y estamparse contra quien pasara por allí en ese instante, arráncandoles la vida, la felicidad, la esperanza?

¿Hay que aceptarlo?

¿Aceptar que mató a una maravillosa persona, madre de dos hijas adolescentes? ¿Aceptar que estuvo sólo dos días preso y salió libre porque es de familia “bien” y pariente de “importantes”?

Esas dos hijas quedaron sin madre, sin casa, sin ayuda y sin alegría. Y el culpable, libre. Esto es algo que me indigna, que me deja anonadada, me hace un nudo en la garganta y me lleva a preguntarme cuántos de estos casos más habrá… Argentina, país generoso, injusto y asquerosamente corrupto…

(para Livia, Vero, Laura y flia y en memoria de Rosa)

Cuando creé este blog, no tenía idea de qué

poner en el espacio donde debe ir el nombre.

Luego pensé en mi frase de cabecera, esa que pongo donde me pidan mi frase favorita. . . “Nunca Digas Nunca”. . .

Más allá de ser una frase hecha, creo que no

puede ser más cierto. Uno muchas veces en la vida dice “yo? JAMÁS!!” “ni en p…”; “ni loc@” y

cosas así. . . y después nos pasan esas cosas que nunca creíamos que nos podría pasar, o

nos descubrimos haciendo cosas que juramos nunca hacer. . .

Por eso el título del blog. Simple.

Pero sigo recomendando a quienes

lean: “Nunca Digan Nunca. . . “

Me estoy poniendo vieja?

En estos días me agarra la nostalgia. Siempre tengo presente los momentos que viví con mis amigas en otras épocas-diferentes, no sé si mejores-pero hay días en que realmente me gustaría subirme al DeLorean del DocBrown y que me lleve por un ratito a esos días. . .

El caso es que escucho temas que tienen letras que dan justo en la tecla, si bien no son de mi tiempo, sino de mucho más atrás. Como este, de Mary Hopkin, “Those Were The Days”. Es de los años ‘60 pero la letra siempre me fascinó. . .

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